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九江日报:全心打造充满“静能量”的班级

[日期:2017-09-15] 来源:《九江日报》2017年9月15日  作者:段芳 [字体: ]

 

全心打造充满“静能量”的班级

 

EDF壹定发 段芳

  

    两年前的他们,简直就是一群花果山的猴子投胎转世,乍一看,满眼都是欠缺、幼稚、懵懂,不知道竞争的激烈、前途的渺远,整日里无止境地开心活泼,除非睡着了。细一琢磨,又好像根本找不到他们犯了什么原则性错误,除了无休止地好动好说。更让人气不起来的就是他们只要一见到我的身影,必定正襟危坐保持缄默,好像我是一记法槌,肃静只存在于我在场。 

  顽皮是儿童的天性,如何让顽皮的特质蜕变成一种学习能力的优势,首当之要就是让他们安静下来。佛家云,静能生慧,慧能生智。去除嘈杂浮躁,营造安静氛围,树立远大理想,养成良好习惯,全力打造一个充满静能量的班级——是我开学之后无日不在贯彻的治班目标。经历了磨破嘴、操碎心、受累又受气的过程之后,我的这一届学生,像以往所带的学生一样,从嘈杂到安静,从上窜下跳到得体稳重,风气的转变在润物无声中。我对他们的情感也经历了从陌生到熟悉,再到难以割舍,一路陪伴并见证他们的点滴成长,也让我提醒自己要时刻以一种省察的姿态对待我所从事的职业——捧着一颗心来,度一个有价值的人生。 

  站在初三的起点上,回顾两年班主任工作的实实在在与点点滴滴,没有一日千里的飞跃,只有一路走来的风雨兼程。今天将自己平日一些繁杂细碎的工作诉诸成文,仅算是为孩子们青涩年华留下一抹绿意盎然的回忆。 

  培养一班矜持温婉的优雅女生 

  如果我生个女儿,一定把她当公主养,这是我私下找女生谈话时经常说的一句话,这话还有下半句,前提是也希望她有公主的清高与内敛。做班主任若干年,我对女生向来是比较宽容的,调教好女生的性格,必然能让她们在班级产生巨大的感染力,以她们的矜持温顺促进安静氛围和良好班风的形成。 

  我这个班上女生差不多只有男生的三分之一,入学之初,她们像小燕子般地飞来飞去,有时也会凑在一起叽叽喳喳,学习大多不好不坏。为了改变这种无雨无晴无功无过的平淡,我通常的作法分三步:首先,以爱阅读的女生为榜样,带动全体女生爱上文字。古人说唯读书可以变化气质。阅读让人汲取人类知识文明的琼浆,感受到教室外更广阔的世界,名著的魅力对少年产生巨大的吸引,久久为功形成习惯,她们的心沉下去了,的境界就升上来了。对于那些文字功底不错的学生,我总是让她在班上展示自己的作品,典雅的文辞,悠远的意境,对人生雾里看花般的思考,都是她们与书为友的证明。 

  其次,我还会专门召集女生开个会,告诉她们随着年龄渐长可能会带来的一些小困惑小麻烦,让她们明白很多烦恼是青春岁月的必然,要用定力与勇敢悦纳它。会上有一项特别内容就是,我拿出之前准备好的一些特制的小卡片,让女生们写梦想签,让她们在进入初中之后就知道应该携着梦想前行,让人生之路越走越开阔。另外,我也非常注意培养女生性情中的谦逊平和,适时表扬也及时纠正,比如衣饰保守一些,性格温和一些,遇事冷静一些,让她们在这三年乃至未来人生都能有一个柔韧的外在与美好的内心。 

  锻造一支带头引领的优秀班委会 

  每一届带班伊始,我会成立临时班委会,并时不时强调是临时,因为对学生缺乏全面细致的了解,仅凭相面,很难有慧眼识珠的本领。因为是临时的,也为日后的调整做了铺垫。而且临时班委只设必要岗位(班长、生活委员、体育委员、科代表、小组长等有具体事务的),也是为了给优秀生留下机会。第一学期期中考试后,便要成立正式班委了。班委的构成经历了举荐——票选——敲定的过程,他们真正担负起了班级正常运转、上传下达、带头引领的任务。 

  说到班委,不得不说说我的班长,这个孩子的转变算是让我比较有成就感的一个,初一刚入校时,他全然一副江湖老大的做派,有很多小毛病但心理素质强大,在班级时不时产生一些负面辐射,批评他认错诚恳却改进甚微。好在他的家长向来对他要求严格且特别配合我的管理。 

  我知道对于这个学生不能用强压,因势利导是唯一办法。于是,我暗中观察,等待时机,只要他有进步,便大肆表扬,树立他在同学中的威信,让他自己先觉得犯错误多么不好意思。教师的奖罚是学生做事的风向标。我甚至有时候故意装作不知道他的过失,只是与他父母作直面交流,一方唱红脸,一方唱白脸,让他在不断收敛中慢慢接近优秀。并且我还把他的座位调到了讲台边,单坐,时刻处老师的监管之下。一段时间以后,我在班会课上让学生写一篇作文:______进步大,竟然有很多学生把赞许的目光投向了他。都说群众的眼睛是雪亮的,他们虽还只是孩子,也依然有明辨是非美丑的能力,我为有这样的一拨学生自豪,也为班长同学的浪子回头而欣喜,他这个临时班长顺理成章地转正了。 

  班长的自身形象具备了,我再有意无意地渲染他的组织管理能力,他自然也就成了我管理班级的得力助手,在同学心目中的公信力也很不错。 

  不单是班长,各学科的课代表也是科老师的帮手。体育委员也是班上的一员好将,自己体育成绩卓著,带领全班连续两届校运动会团体总分获年级遥遥领先的第一;文娱委员也是学有所长的高手,在两年的全校迎新汇演中都以自编自演的大型舞蹈斩获一等奖,为班级争得了荣誉。还有每天盯着同学做值日的生活委员,早上带领大家放声朗读的语文和英语课代表,他们都是班级的核心力量。 

  班干部的榜样言行在全班形成了一个巨大的磁场,静的能量在慢慢渗透,一个有着良好价值观念的班级文化大厦逐步建成。 

  陶冶一群心怀敬畏的昂扬生命 

  没有规矩不成方圆。这个班的孩子是百里挑一而来,具有无比的优越感,他们恣意挥洒个性,往往漠视甚至无视纪律规矩,久而久之必定形成一种少年老成的世故圆滑,功利心越来越重。 

  规矩就是杀手锏。从早到晚,从学习到纪律到每一项常规,每一个时间空间都有法可依,让表现突出的同学得到赞许,冒犯制度的受到责罚。让他们知道对规则的敬畏就是对自身的保全。 

  敬畏的前提是让每一位学生三观端正,比如物质上不攀比,形象上不另类,思想上不偏执,心理上不脆弱,等等。记得刚入校时一位男生脖子上挂了一个红绳系着的玉坠,而学校常规明确了不准佩戴任何饰物,于是我不针对性地在班上提醒多次,他依然没有取下来。正好借此杀一儆百,治治他的锐气。 

  那天放学后我把他叫到办公室,郑重其事地问起这件事,他嗫嚅着似难开口,看到我拉长的脸,他终于委屈地说已经跟妈妈央求多次了,可是妈妈说奶奶、外婆都说这是他从一出生就戴着的,是庇佑的神物,不能取。听到这些我没有笑,心也在刹那温软,想起了贾宝玉与生俱来的那块通灵玉,想起了我的父母也曾为了我的平安在神佛面前碎碎求祷。可敬天下父母心啊!我很诚恳地跟他谈了三点:第一,听了这块玉的来历,我真羡慕你出生在这样一个充满爱与希冀的家庭,你是整个家庭的宝,你很幸福;第二,人有感情有寄托是对的,对于一个凝聚了爱且陪伴了我们十几年的物件,我们或许把它等同于我们身体的一部分了,一旦丢下,我们会有诸多不舍,你对这个挂坠的感情也说明了你是个高情商的孩子,这点让老师非常欣赏,因为一个高情商的人获得成功的几率会大很多;第三,你看现在出现了矛盾,家人的关爱和学校的规则冲突了,我非常理解你的犯难,但是我们现在要想一个两全的办法,我觉得你可以把这块玉取下,虔诚地放在一个安全的地方,它也一样可以庇护你,虽不朝夕相伴,也丝毫不会影响它所承载的爱与祝祷……几天后,当我无意瞟向他的脖子,挂坠已经不见了。 

  这件小事再一次告诉我鲁莽武断是治班大忌。我庆幸自己没有粗暴地强令禁止,而是多了一些细腻与温情,效果自然也会有别样的圆满。 

  纪律严明,处置灵活,让每一位同学心中有杆秤有把尺,是对规则的敬畏,也是担当意识的培养。我要努力炼就一双关注心灵的眼,方能不让职业道德蒙尘失色。 

  当然,要让一个班级产生静能量,首先班主任自己应该是一个优雅宁静的人。这点反思自己依然要不断改进,因为在反复教育无果后也会咆哮如雷作河东狮吼,瞬间忘记了育人是一项反复长远的工程,看到学生一脸的惊恐,事后总觉得于心难忍。 

  宁静以致远,无数事实告诉我们,只有宁静,才会产生巨大的能量,才能有非凡的创造。心有多静,世界就有多静。水静极则形象明,心静极则智慧生。让学生安静下来,于安静中汲取养分,悄然提高,获得成长。 

  当然,安静不等于沉闷,静能量不是一心只读圣贤书的功利,打造静能量的班级也并非对学生封堵圈养。在静心于学业的同时让每一位学生感受到成长的速度与快乐,快乐的成功才是孩子们孜孜以求的。多年以后,教师所教的知识也许会陈旧,会被遗忘,但一个真正有文化的班级三年的耳濡目染蕴蓄的品性却永远被怀想和追随。 

  洛克菲勒说过,如果你视工作为乐趣,人生就是天堂。打造充满静能量的班级,让教室成为一方孕育栋梁的苗圃,让快乐充盈于教育里程的始末。愿为此不懈努力。

 

 



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